Cornell Notes Adalah Teknik Catatan Efektif untuk Belajar Online

Jawaban Singkat

Cornell Notes adalah teknik mencatat dengan membagi halaman menjadi tiga bagian utama: area catatan, kolom kata kunci atau pertanyaan, dan bagian ringkasan. Saat belajar, peserta menulis informasi utama di area catatan. Setelah sesi selesai, peserta menambahkan pertanyaan atau kata kunci di sisi halaman dan membuat ringkasan dengan bahasa sendiri.

Metode ini membantu peserta mengubah catatan dari sekadar arsip menjadi alat belajar. Kolom pertanyaan dapat digunakan untuk menguji ingatan, sedangkan ringkasan membantu peserta melihat inti dan hubungan antaride.

Cornell Notes dapat digunakan untuk video pembelajaran, webinar, kelas langsung, buku, modul, dan microlearning. Metode ini cocok bagi siswa, mahasiswa, peserta pelatihan, guru, maupun pembelajar mandiri.

Namun, Cornell Notes tidak otomatis membuat seseorang memahami materi. Peserta tetap perlu memilih informasi yang relevan, meninjau catatan, menguji ingatan, dan mempraktikkan materi. Untuk topik yang sangat visual, prosedural, atau berbasis praktik, catatan Cornell dapat dikombinasikan dengan diagram, demonstrasi, latihan, dan umpan balik.

Apa Itu Cornell Notes?

Cornell Notes adalah metode mencatat terstruktur yang membagi halaman menjadi area catatan utama, kolom pertanyaan atau kata kunci, dan bagian ringkasan agar informasi lebih mudah dipahami, ditinjau, dan digunakan untuk belajar kembali.

Dalam catatan biasa, peserta sering menulis informasi secara berurutan dari awal sampai akhir. Hasilnya dapat menjadi panjang, tetapi sulit digunakan saat mengulang materi.

Cornell Notes mengatur informasi berdasarkan fungsi:

• area utama digunakan untuk mencatat penjelasan;
• kolom samping digunakan untuk pertanyaan, istilah, atau petunjuk ingatan;
• bagian bawah digunakan untuk meringkas inti materi.

Struktur tersebut membantu peserta bergerak melalui beberapa tahap:

1. menerima informasi;
2. memilih hal yang penting;
3. mengubah informasi menjadi catatan;
4. menyusun pertanyaan;
5. membuat ringkasan;
6. menguji pemahaman;
7. meninjau kembali materi.

Karena itu, Cornell Notes bukan hanya format halaman. Nilainya muncul dari cara catatan tersebut digunakan setelah sesi belajar selesai.

Catatan yang efektif bukan hanya menyimpan informasi. Catatan membantu peserta menemukan kembali, menguji, dan menggunakan informasi tersebut.

Bagaimana Struktur Cornell Notes?

Format Cornell Notes umumnya terdiri dari tiga bagian. Setiap bagian memiliki fungsi berbeda dalam proses belajar.

Area catatan utama

Area terbesar berada di sisi kanan halaman. Bagian ini digunakan saat peserta membaca, menonton video, mendengarkan penjelasan, atau mengikuti kelas.

Informasi yang dapat dicatat antara lain:

• konsep utama;
• definisi;
• penjelasan;
• contoh;
• tahapan;
• hubungan sebab-akibat;
• rumus;
• data penting;
• kesalahan yang perlu dihindari;
• pertanyaan yang muncul selama belajar.

Peserta tidak perlu menyalin seluruh ucapan pengajar. Pilih informasi yang membantu memahami topik.

Kolom pertanyaan atau kata kunci

Kolom ini biasanya berada di sisi kiri halaman dan lebih sempit daripada area catatan.

Setelah sesi belajar, peserta dapat menuliskan:

• pertanyaan yang jawabannya ada di area catatan;
• istilah utama;
• kategori;
• petunjuk ingatan;
• konsep yang perlu dijelaskan kembali;
• bagian yang belum dipahami.

Kolom ini dapat digunakan untuk active recall. Peserta menutup area catatan utama, membaca pertanyaan di sebelah kiri, lalu mencoba menjawab tanpa melihat penjelasan.

Bagian ringkasan

Bagian ringkasan berada di bawah halaman. Peserta menulis inti materi menggunakan bahasa sendiri.

Ringkasan sebaiknya menjawab:

• Apa topik utama materi?
• Apa ide paling penting?
• Bagaimana hubungan antaride?
• Apa yang perlu dilakukan atau diingat?
• Mengapa materi ini relevan?

Ringkasan bukan salinan ulang seluruh catatan. Fokusnya adalah menyederhanakan isi halaman menjadi beberapa kalimat.

Cara Membuat Cornell Notes

Cornell Notes dapat dibuat di buku tulis, kertas, tablet, dokumen digital, atau aplikasi catatan. Prosesnya tetap sama meskipun medianya berbeda.

1. Siapkan halaman Cornell Notes

Bagi halaman menjadi tiga bagian:

• kolom kiri sekitar seperempat hingga sepertiga lebar halaman;
• area catatan utama di sisi kanan;
• area ringkasan di bagian bawah.

Tambahkan informasi dasar seperti:

• judul topik;
• tanggal;
• nama kelas atau modul;
• tujuan belajar;
• sumber materi.

Struktur tidak harus diukur secara presisi. Yang penting, setiap bagian memiliki ruang yang cukup.

2. Baca tujuan belajar terlebih dahulu

Sebelum mencatat, pahami apa yang harus dikuasai setelah sesi selesai.

Contohnya:

• menjelaskan pengertian microlearning;
• membedakan asesmen formatif dan sumatif;
• memahami langkah memberikan umpan balik;
• mengenali prosedur keselamatan;
• membuat satu tujuan pembelajaran;
• menghitung biaya dasar suatu kegiatan.

Tujuan membantu peserta menentukan informasi mana yang perlu dicatat.

3. Catat ide utama, bukan seluruh kalimat

Saat mengikuti materi, tuliskan poin yang paling membantu pemahaman.

Gunakan:

• kalimat pendek;
• singkatan yang mudah dipahami;
• simbol;
• nomor;
• panah;
• tabel;
• diagram;
• contoh;
• penanda untuk informasi penting.

Hindari menyalin seluruh isi slide atau transkrip. Menyalin terlalu banyak membuat peserta sibuk menulis tetapi kehilangan kesempatan untuk memahami penjelasan.

4. Sisakan ruang untuk tambahan

Jangan memenuhi seluruh area catatan. Sisakan ruang untuk:

• koreksi;
• contoh tambahan;
• hubungan dengan materi lain;
• jawaban dari pengajar;
• hasil diskusi;
• catatan saat mengulang.

Catatan yang memiliki ruang lebih mudah dikembangkan daripada catatan yang terlalu padat.

5. Buat pertanyaan dari catatan

Setelah sesi selesai, baca area catatan dan ubah poin penting menjadi pertanyaan.

Contoh:

Catatan:
Microlearning membagi materi menjadi unit kecil dan fokus.

Pertanyaan:
Apa yang dimaksud dengan microlearning?

Catatan:
Asesmen formatif digunakan selama proses belajar untuk memperbaiki pembelajaran.

Pertanyaan:
Kapan asesmen formatif digunakan dan apa tujuannya?

Pertanyaan yang baik tidak hanya meminta definisi. Gunakan juga pertanyaan seperti:

• Mengapa konsep ini penting?
• Bagaimana langkahnya?
• Apa perbedaannya?
• Apa contoh penerapannya?
• Apa risiko jika langkah ini dilewatkan?
• Dalam situasi apa konsep ini digunakan?

6. Tulis ringkasan dengan bahasa sendiri

Buat ringkasan pendek yang menjelaskan inti halaman.

Apabila peserta tidak dapat menulis ringkasan, kemungkinan ada bagian yang belum dipahami atau catatan masih terlalu terpecah.

Ringkasan dapat memuat dua sampai lima kalimat, tergantung kepadatan materi.

7. Gunakan catatan untuk menguji ingatan

Tutup area catatan utama. Lihat pertanyaan di kolom kiri dan coba jawab tanpa melihat penjelasan.

Setelah menjawab, buka kembali area utama untuk memeriksa:

• apakah jawabannya benar;
• apakah ada bagian yang terlupakan;
• apakah penjelasan terlalu umum;
• apakah peserta dapat memberikan contoh.

8. Tinjau kembali pada waktu yang berbeda

Gunakan Cornell Notes untuk review setelah:

• beberapa jam;
• satu hari;
• beberapa hari;
• satu minggu;
• sebelum tugas atau asesmen.

Peninjauan tidak harus selalu membaca seluruh halaman. Mulailah dengan menjawab pertanyaan di kolom kiri.

Contoh Cornell Notes untuk Belajar Online

Berikut contoh sederhana untuk modul mengenai microlearning.

Ringkasan:

Microlearning membagi materi menjadi unit kecil dan fokus agar peserta dapat belajar secara bertahap. Namun, materi pendek tetap membutuhkan tujuan, struktur, latihan, dan konteks. Untuk keterampilan kompleks, microlearning perlu dikombinasikan dengan praktik dan pendampingan.

Contoh tersebut dapat digunakan setelah video microlearning. Peserta mencatat poin utama selama menonton, menambahkan pertanyaan setelah video selesai, lalu membuat ringkasan.

Contoh untuk webinar

Topik: Cara Memberikan Umpan Balik kepada Peserta

Kolom pertanyaan dapat berisi:

• Apa ciri umpan balik yang baik?
• Mengapa komentar umum kurang membantu?
• Apa perbedaan evaluasi dan umpan balik?
• Bagaimana menyampaikan koreksi tanpa mempermalukan peserta?
• Apa contoh komentar yang dapat ditindaklanjuti?

Area catatan memuat penjelasan narasumber, sedangkan ringkasan berisi prinsip yang akan digunakan peserta dalam pekerjaannya.

Contoh untuk pelatihan guru

Topik: Menyusun Tujuan Pembelajaran

Peserta mencatat:

• komponen tujuan;
• kata kerja yang dapat diamati;
• contoh tujuan yang terlalu umum;
• cara menyesuaikan tujuan dengan asesmen;
• hubungan antara tujuan dan aktivitas belajar.

Setelah itu, peserta membuat pertanyaan dan menyusun satu tujuan pembelajaran sebagai tugas praktik.

Contoh untuk onboarding karyawan

Topik: Prosedur Keamanan Informasi

Catatan dapat memuat:

• kategori data;
• tindakan yang dilarang;
• cara menyimpan dokumen;
• langkah melaporkan insiden;
• pihak yang harus dihubungi.

Cornell Notes membantu karyawan meninjau prosedur, tetapi pemahaman tetap perlu diperiksa melalui kasus atau simulasi.

Contoh untuk pelatihan kerja

Topik: Pemeriksaan Alat Sebelum Digunakan

Peserta mencatat langkah pemeriksaan, risiko, alat pelindung, dan kondisi yang mengharuskan alat tidak digunakan.

Catatan dapat digunakan sebagai persiapan sebelum praktik, tetapi tidak menggantikan demonstrasi dan observasi langsung.

Perbedaan Cornell Notes dan Catatan Biasa

Cornell Notes berbeda dari catatan biasa terutama dalam struktur dan cara penggunaannya setelah pembelajaran.

Catatan biasa tidak selalu buruk. Beberapa peserta mampu membuat catatan visual atau konseptual yang sangat efektif tanpa format Cornell.

Cornell Notes lebih berguna bagi peserta yang:

• sering menulis terlalu banyak;
• kesulitan menemukan inti materi;
• jarang meninjau catatan;
• tidak tahu bagaimana mengubah catatan menjadi pertanyaan;
• membutuhkan struktur yang konsisten;
• belajar dari banyak video atau webinar.

Untuk strategi belajar yang lebih luas, baca cara belajar online yang efektif dan tidak membosankan.

Kapan Cornell Notes Sebaiknya Digunakan?

Cornell Notes cocok digunakan ketika peserta perlu menangkap, mengatur, dan meninjau informasi dari suatu sesi belajar.

Saat mengikuti video pembelajaran

Peserta dapat menuliskan ide utama selama menonton. Setelah video selesai, tambahkan pertanyaan dan ringkasan.

Video dapat dihentikan sementara apabila penjelasannya padat, tetapi terlalu sering menghentikan video juga dapat memutus alur pemahaman.

Saat mengikuti webinar atau kelas langsung

Cornell Notes membantu peserta membedakan isi penjelasan, pertanyaan, dan kesimpulan.

Karena kelas berlangsung langsung, peserta tidak harus mencatat seluruh ucapan. Fokuskan pada konsep, contoh, dan keputusan yang relevan.

Saat membaca buku atau modul

Gunakan satu halaman Cornell untuk satu subtopik. Struktur ini membuat catatan lebih mudah ditinjau daripada menyalin paragraf panjang.

Saat mempersiapkan ujian

Kolom pertanyaan dapat digunakan sebagai alat active recall. Tutup area catatan, lalu jawab pertanyaan sebelum memeriksa sumber.

Saat mengikuti pelatihan profesional

Peserta dapat menambahkan kolom penerapan dengan menuliskan bagaimana materi akan digunakan dalam pekerjaan.

Misalnya:

• perubahan apa yang perlu dilakukan;
• siapa yang terlibat;
• alat apa yang diperlukan;
• kapan tindakan dilakukan;
• risiko apa yang perlu diperhatikan.

Saat mengikuti microlearning

Cornell Notes dapat digunakan untuk menghubungkan beberapa modul pendek. Setiap modul memiliki catatan sendiri, sementara ringkasan membantu peserta melihat hubungan antarunit.

Saat materi membutuhkan penjelasan konseptual

Metode ini cocok untuk materi yang mengandung definisi, prinsip, perbandingan, tahapan, atau hubungan sebab-akibat.

Untuk materi yang didominasi praktik, catatan Cornell sebaiknya digunakan sebagai pendamping, bukan aktivitas utama.

Kelebihan Cornell Notes

Membantu memilih informasi penting

Struktur halaman mendorong peserta menyeleksi informasi daripada menyalin seluruh materi.

Membuat catatan lebih mudah ditinjau

Pertanyaan, kata kunci, dan ringkasan membantu peserta menemukan inti tanpa membaca seluruh halaman dari awal.

Mendukung active recall

Kolom kiri dapat digunakan untuk menguji ingatan. Peserta mencoba menjawab pertanyaan sebelum membuka area catatan.

Membantu menghubungkan ide

Ringkasan memaksa peserta melihat hubungan antarbagian dan menyusun materi dengan bahasa sendiri.

Cocok untuk belajar mandiri

Peserta dapat menggunakan catatan sebagai panduan review tanpa menunggu pertanyaan dari guru atau trainer.

Membantu guru memberi struktur belajar

Guru dapat menyediakan template Cornell Notes untuk membantu peserta mengenali informasi yang perlu diperhatikan.

Dapat digunakan secara digital maupun manual

Metode ini dapat diterapkan di buku, dokumen, tablet, maupun aplikasi catatan.

Memudahkan pengulangan materi

Peserta dapat menggunakan pertanyaan di kolom kiri untuk review cepat dan menandai bagian yang masih lemah.

Keterbatasan Cornell Notes

Dapat terasa kaku bagi sebagian peserta

Peserta yang terbiasa menggunakan mind map atau catatan visual mungkin merasa format Cornell terlalu terstruktur.

Metode dapat dimodifikasi selama fungsi pertanyaan, catatan, dan ringkasan tetap terjaga.

Membutuhkan waktu setelah sesi belajar

Kolom pertanyaan dan ringkasan biasanya tidak selesai saat materi berlangsung. Peserta perlu meluangkan waktu untuk meninjau catatan.

Jika tahap tersebut dilewatkan, manfaat Cornell Notes menjadi berkurang.

Tidak selalu cocok untuk materi yang sangat visual

Materi seperti desain, anatomi, mesin, atau proses teknis mungkin membutuhkan diagram besar dan anotasi visual.

Peserta dapat menggabungkan Cornell Notes dengan sketsa, foto, atau diagram.

Tidak menggantikan praktik

Catatan dapat membantu mengingat prosedur, tetapi tidak membuktikan kemampuan melakukan keterampilan.

Praktik, demonstrasi, simulasi, dan umpan balik tetap diperlukan.

Risiko terlalu fokus pada format

Sebagian peserta dapat menghabiskan terlalu banyak waktu membuat garis, memilih warna, atau merapikan tampilan.

Kerapian berguna apabila membantu membaca, tetapi tidak boleh menggantikan proses memahami materi.

Catatan dapat tetap pasif

Peserta dapat mengisi seluruh bagian tanpa benar-benar menguji pemahaman. Misalnya, pertanyaan dibuat dengan menyalin judul, sementara ringkasan hanya menyalin paragraf.

Gunakan pertanyaan yang menuntut penjelasan dan tulis ringkasan dengan bahasa sendiri.

Tidak semua informasi perlu dicatat

Dalam beberapa situasi, sumber materi sudah tersedia dan mudah dicari. Peserta perlu memilih informasi yang membantu berpikir, bukan mendokumentasikan seluruh isi materi.

Cornell Notes membantu mengatur informasi, tetapi pemahaman tetap dibangun melalui pertanyaan, latihan, koreksi, dan penerapan.

Cara Menggunakan Cornell Notes untuk Active Recall

Cornell Notes dapat menjadi alat active recall apabila peserta menggunakan kolom pertanyaan untuk menguji ingatan tanpa melihat area catatan.

Active recall adalah proses mengambil kembali informasi dari ingatan tanpa langsung melihat jawaban.

Tutup area catatan utama

Gunakan kertas, buku lain, atau fitur layar untuk menutupi bagian kanan halaman.

Baca satu pertanyaan

Pilih satu pertanyaan di kolom kiri. Jangan langsung membuka jawabannya.

Jawab dengan kata-kata sendiri

Jawaban dapat disampaikan secara lisan, ditulis, atau digambar.

Peserta sebaiknya tidak hanya mengingat istilah, tetapi juga mencoba menjelaskan:

• arti;
• alasan;
• urutan;
• contoh;
• perbedaan;
• penerapan.

Periksa jawaban

Buka area catatan dan bandingkan. Tandai bagian yang:

• benar;
• kurang lengkap;
• keliru;
• tidak dapat diingat;
• masih sulit dijelaskan.

Perbaiki pertanyaan jika diperlukan

Pertanyaan seperti “microlearning” terlalu umum. Ubah menjadi:

• Apa yang dimaksud dengan microlearning?
• Apa ciri utama microlearning?
• Apa keterbatasan microlearning?
• Kapan microlearning sebaiknya digunakan?
• Mengapa video pendek belum tentu termasuk microlearning?

Pertanyaan yang lebih spesifik menghasilkan review yang lebih terarah.

Ulangi setelah jeda waktu

Gunakan catatan yang sama pada hari berikutnya. Jangan langsung membaca seluruh halaman. Mulailah dari pertanyaan.

Teknik ini dapat dikombinasikan dengan Blurting Method untuk mengingat materi secara aktif.

Pada Cornell Notes, peserta menjawab pertanyaan yang telah dibuat. Pada blurting, peserta mencoba mengeluarkan sebanyak mungkin informasi dari ingatan tanpa banyak petunjuk.

Keduanya dapat digunakan secara berurutan:

1. jawab pertanyaan Cornell Notes;
2. tutup seluruh catatan;
3. lakukan blurting;
4. bandingkan dengan sumber;
5. tandai bagian yang perlu dipelajari kembali.

Cara Guru dan Creator Menggunakan Cornell Notes

Guru, trainer, dan creator dapat menggunakan Cornell Notes untuk membantu peserta memproses materi dengan lebih terstruktur.

Berikan template yang siap digunakan

Sediakan template dalam bentuk:

• PDF;
• dokumen digital;
• worksheet;
• halaman buku kerja;
• aktivitas di platform pembelajaran.

Template dapat memuat:

• judul;
• tujuan belajar;
• area catatan;
• pertanyaan;
• ringkasan;
• rencana penerapan.

Untuk peserta pemula, tambahkan petunjuk singkat pada setiap bagian.

Jelaskan cara menggunakannya

Jangan hanya membagikan template. Tunjukkan satu contoh catatan yang sudah diisi.

Jelaskan perbedaan antara:

• menyalin dan mencatat;
• kata kunci dan kalimat panjang;
• pertanyaan sederhana dan pertanyaan analitis;
• ringkasan dan salinan ulang.

Berikan jeda saat materi berlangsung

Dalam webinar atau video, berikan waktu agar peserta dapat mencatat.

Pengajar dapat mengatakan:

“Berhenti sejenak dan tuliskan tiga ide utama dari bagian ini.”

Pada video self-paced, creator dapat menambahkan instruksi untuk menjeda video.

Tampilkan pertanyaan pemandu

Peserta tidak selalu tahu informasi mana yang penting. Berikan beberapa pertanyaan seperti:

• Apa konsep utama pada bagian ini?
• Apa langkah yang harus diingat?
• Apa contoh penerapannya?
• Kesalahan apa yang perlu dihindari?
• Apa hubungan materi ini dengan topik sebelumnya?

Hubungkan catatan dengan aktivitas

Setelah membuat catatan, peserta dapat diminta:

• menjawab pertanyaan tanpa melihat catatan;
• membuat ringkasan satu menit;
• membandingkan catatan dengan teman;
• mengerjakan studi kasus;
• menerapkan satu langkah;
• mengunggah hasil praktik;
• menuliskan pertanyaan untuk fasilitator.

Jangan menilai berdasarkan kerapian

Catatan adalah alat belajar pribadi. Penilaian sebaiknya tidak terlalu fokus pada tulisan, warna, atau tampilan.

Apabila catatan dijadikan tugas, nilai berdasarkan:

• ketepatan konsep;
• kualitas pertanyaan;
• kemampuan merangkum;
• hubungan dengan praktik;
• refleksi peserta.

Gunakan untuk asesmen formatif

Guru dapat meninjau pertanyaan atau ringkasan peserta untuk menemukan:

• konsep yang sering terlewat;
• istilah yang tertukar;
• contoh yang tidak tepat;
• materi yang perlu dijelaskan ulang;
• pertanyaan yang belum terjawab.

Namun, pengajar tidak harus memeriksa seluruh catatan secara detail. Sampel, diskusi kelompok, atau refleksi dapat digunakan untuk mengurangi beban operasional.

Sesuaikan dengan karakter peserta

Peserta sekolah mungkin membutuhkan template yang lebih sederhana. Peserta profesional dapat menambahkan bagian “penerapan di tempat kerja”.

Peserta pelatihan komunitas dapat menggunakan format dengan bahasa yang lebih sederhana dan ruang untuk contoh lokal.

Penerapan Cornell Notes dalam Microlearning

Microlearning adalah pendekatan pembelajaran yang membagi materi menjadi unit kecil dan fokus. Cornell Notes dapat membantu peserta menghubungkan beberapa unit tersebut agar tidak terasa sebagai potongan informasi yang terpisah.

Satu modul microlearning dapat menggunakan alur berikut:

1. peserta membaca tujuan belajar;
2. peserta menonton atau membaca materi pendek;
3. peserta mengisi area catatan;
4. peserta membuat dua sampai tiga pertanyaan;
5. peserta menulis ringkasan;
6. peserta menjawab pertanyaan tanpa melihat catatan;
7. peserta mengerjakan kuis atau tugas;
8. peserta menuliskan penerapan.

Satu halaman untuk satu tujuan belajar

Jangan menggunakan satu halaman untuk terlalu banyak modul. Satu halaman sebaiknya berfokus pada satu tujuan atau satu topik utama.

Contoh:

Topik: Memberikan Umpan Balik yang Efektif

Tujuan: Peserta mampu membedakan umpan balik yang umum dan umpan balik yang dapat ditindaklanjuti.

Pertanyaan Cornell:

• Apa ciri umpan balik yang efektif?
• Mengapa komentar umum kurang membantu?
• Apa contoh umpan balik yang spesifik?
• Bagaimana menyampaikan koreksi?
• Apa yang harus dilakukan peserta setelah menerima umpan balik?

Ringkasan:

Umpan balik yang efektif perlu spesifik, terkait dengan hasil kerja, dan memberikan arah perbaikan. Komentar sebaiknya tidak hanya menyatakan benar atau salah, tetapi menunjukkan bagian yang perlu diperbaiki dan langkah berikutnya.

Aktivitas:

Perbaiki satu contoh komentar fasilitator agar lebih jelas dan dapat ditindaklanjuti.

Gunakan sebagai worksheet pendamping

Dalam platform pembelajaran, Cornell Notes dapat disediakan sebagai:

• worksheet yang dapat diunduh;
• template tugas;
• dokumen pendamping;
• aktivitas refleksi;
• bagian dari workbook program.

FitAcademy dapat digunakan untuk menyusun modul microlearning, kuis, tugas, progres, dan sertifikat dalam satu learning journey. Cornell Notes dapat berfungsi sebagai alat bantu peserta untuk memproses materi di dalam alur tersebut.

Platform tidak menggantikan desain pembelajaran. Guru atau creator tetap perlu menentukan:

• tujuan;
• isi;
• pertanyaan;
• aktivitas;
• umpan balik;
• indikator keberhasilan.

Untuk memahami proses pengembangan materi, baca cara membuat konten edukasi yang menarik untuk pelatihan online.

Kesalahan yang Sering Terjadi

Menyalin seluruh materi

Peserta sering merasa semua informasi perlu dicatat. Akibatnya, perhatian terserap untuk menulis dan inti materi sulit ditemukan.

Pilih konsep utama, contoh, langkah, dan penjelasan yang dibutuhkan untuk memahami topik.

Mengosongkan kolom pertanyaan

Jika kolom pertanyaan tidak digunakan, catatan kehilangan fungsi active recall.

Setelah sesi selesai, buat setidaknya dua atau tiga pertanyaan dari setiap halaman.

Menyalin ulang catatan sebagai ringkasan

Ringkasan seharusnya menjelaskan inti materi dengan bahasa sendiri. Menyalin kalimat dari area catatan tidak membantu peserta melihat hubungan antaride.

Membuat pertanyaan terlalu umum

Pertanyaan yang hanya berisi satu kata sering tidak cukup untuk mengarahkan review.

Gunakan pertanyaan yang jelas dan memiliki jawaban yang dapat diperiksa.

Tidak meninjau catatan kembali

Cornell Notes tidak banyak membantu apabila hanya dibuat lalu disimpan. Gunakan catatan untuk review, active recall, persiapan tugas, atau diskusi.

Terlalu fokus pada tampilan

Menggunakan warna dan simbol dapat membantu, tetapi proses menghias catatan tidak boleh memakan lebih banyak waktu daripada memahami materi.

Tidak mengoreksi informasi yang salah

Catatan peserta dapat mengandung kesalahan. Bandingkan dengan sumber, kunci jawaban, atau penjelasan pengajar.

Menggunakan satu halaman untuk topik terlalu besar

Catatan menjadi padat dan sulit ditinjau. Pecah topik berdasarkan subtopik atau tujuan belajar.

Menganggap catatan sebagai bukti penguasaan

Catatan yang lengkap tidak otomatis menunjukkan bahwa peserta mampu menjelaskan atau menerapkan materi.

Gunakan pertanyaan, kuis, studi kasus, dan praktik untuk memeriksa kemampuan.

Memaksa semua peserta menggunakan format yang sama

Cornell Notes dapat membantu banyak peserta, tetapi tidak harus menjadi satu-satunya teknik. Berikan ruang untuk penyesuaian selama peserta tetap melakukan proses mencatat, bertanya, merangkum, dan meninjau.

Cara Memulai Cornell Notes

Cornell Notes dapat dimulai dari satu video atau satu subtopik. Tidak perlu langsung digunakan untuk seluruh mata pelajaran atau program.

Langkah 1: Pilih satu materi pendek

Gunakan satu video, satu bagian webinar, atau satu subbab.

Langkah 2: Buat tiga area halaman

Siapkan area catatan, kolom pertanyaan, dan ringkasan.

Langkah 3: Tulis tujuan belajar

Tuliskan satu hal yang harus dapat dijelaskan atau dilakukan setelah sesi.

Langkah 4: Catat informasi utama

Gunakan kalimat pendek, contoh, simbol, atau diagram.

Langkah 5: Buat tiga pertanyaan

Ubah informasi penting menjadi pertanyaan yang dapat digunakan untuk review.

Langkah 6: Tulis ringkasan

Jelaskan inti materi dalam beberapa kalimat dengan bahasa sendiri.

Langkah 7: Tutup area catatan

Jawab pertanyaan tanpa melihat penjelasan.

Langkah 8: Tandai bagian yang masih lemah

Perbaiki catatan dan jadwalkan review berikutnya.

FAQ

Cornell Notes adalah teknik mencatat seperti apa?

Cornell Notes adalah teknik mencatat dengan membagi halaman menjadi area catatan utama, kolom pertanyaan atau kata kunci, dan bagian ringkasan. Struktur tersebut membantu peserta mencatat informasi, membuat pertanyaan, merangkum materi, dan menguji ingatan ketika belajar kembali.

Apa fungsi kolom kiri dalam Cornell Notes?

Kolom kiri digunakan untuk kata kunci, pertanyaan, atau petunjuk ingatan. Peserta dapat menutup area catatan utama dan mencoba menjawab pertanyaan di kolom kiri. Dengan cara ini, catatan dapat digunakan untuk active recall, bukan hanya dibaca ulang.

Apakah Cornell Notes cocok untuk belajar online?

Ya. Cornell Notes dapat digunakan saat menonton video, mengikuti webinar, membaca modul, atau mempelajari microlearning. Peserta dapat mengisi area catatan selama belajar, kemudian menambahkan pertanyaan dan ringkasan setelah sesi selesai.

Apakah Cornell Notes harus ditulis dengan tangan?

Tidak. Cornell Notes dapat dibuat di buku, tablet, dokumen digital, atau aplikasi catatan. Menulis tangan maupun mengetik dapat digunakan. Pilih media yang memudahkan peserta menangkap ide, membuat pertanyaan, dan meninjau kembali catatan.

Apa perbedaan Cornell Notes dan rangkuman?

Cornell Notes memiliki struktur yang memuat catatan, pertanyaan, dan ringkasan. Rangkuman hanya menyederhanakan materi menjadi bentuk yang lebih singkat. Dalam Cornell Notes, ringkasan merupakan salah satu bagian dari keseluruhan proses belajar.

Apakah Cornell Notes cocok untuk semua materi?

Tidak selalu. Metode ini cocok untuk materi konseptual, penjelasan, tahapan, dan perbandingan. Untuk materi yang sangat visual atau berbasis keterampilan, Cornell Notes sebaiknya dikombinasikan dengan diagram, demonstrasi, praktik, simulasi, dan umpan balik.